経営学科
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AIを活用した経営戦略やマーケティング、会計学などの経営に関する幅広い専門知識を理論と実践の両面から学びます。
また、そこで得た知見をビジネスだけでなく、地域産業や観光、スポーツ振興などのさまざまな領域で活かし、地域社会の活性化に資する能力を養成します。
また、そこで得た知見をビジネスだけでなく、地域産業や観光、スポーツ振興などのさまざまな領域で活かし、地域社会の活性化に資する能力を養成します。
コース紹介
広範囲にわたる学際的な経営学を、学生の興味や目標に応じて、5 つのコースに分類しました。所属するコースの学びに軸足を置きながら、プロジェクトやゼミを通して効率的に学びを深めていきます。各コースの教員から専門的なアドバイスを受けつつ、実践的な学びを展開し、将来の目標に向けて探究を重ねながら、自己の専門性を高めていきます。
AI データサイエンスコース
（藤枝キャンパス）
AI とデータを活用し、さまざまな課題を分析、未来を予測し、解決する人材を育成します。
【ゼミナールテーマ例】
市民の幸福度や豊かさをデータサイエンスで測る
SNS を活用した集客について探る
【こんな人におすすめ】
データサイエンスを活用したIT 企業やメーカーで働きたい
【ゼミナールテーマ例】
市民の幸福度や豊かさをデータサイエンスで測る
SNS を活用した集客について探る
【こんな人におすすめ】
データサイエンスを活用したIT 企業やメーカーで働きたい
経営コース （藤枝・磐田キャンパス）
経営学の視点から、さまざまなモノ、コトに新しい価値を創造し付加できる人材を育成します。
【ゼミナールテーマ例】
生成AI の経営戦略への活用を探る
統計データから経済の動きを探る
【こんな人におすすめ】
データアナリストや経営コンサルタントになりたい
【ゼミナールテーマ例】
生成AI の経営戦略への活用を探る
統計データから経済の動きを探る
【こんな人におすすめ】
データアナリストや経営コンサルタントになりたい
会計コース （藤枝・磐田キャンパス）
自治体や企業の財務状況を分析し、的確に戦略立案・提案ができる会計の専門家を育成します。
【ゼミナールテーマ例】
財務諸表データなどの企業情報から業界や企業の動きを探る
簿記や会計の仕組みを研究し、資格にも挑戦
【こんな人におすすめ】
税理士や銀行・金融機関で働きたい
【ゼミナールテーマ例】
財務諸表データなどの企業情報から業界や企業の動きを探る
簿記や会計の仕組みを研究し、資格にも挑戦
【こんな人におすすめ】
税理士や銀行・金融機関で働きたい
地域ビジネスコース
（藤枝・磐田キャンパス）
地域や産業の課題を分析し、イベント企画などを通じて地域振興に貢献できる人材を育成します。
【ゼミナールテーマ例】
地域の文化や風習を研究し、行政と一緒にイベントを企画
地域の課題を行政と一緒に若者の視点から解決に取り組む
【こんな人におすすめ】
公務員になって地域に貢献したい
【ゼミナールテーマ例】
地域の文化や風習を研究し、行政と一緒にイベントを企画
地域の課題を行政と一緒に若者の視点から解決に取り組む
【こんな人におすすめ】
公務員になって地域に貢献したい
スポーツビジネスコース
（磐田キャンパス）
スポーツ関連事業を通して社会の活性化、イベントなどの企画・運営に貢献できる人材を育成します。
【ゼミナールテーマ例】
スポーツイベントを分析し、新しい企画を提案
遊びを通したキッズスポーツイベントを企画運営
【こんな人におすすめ】
新しいスポーツイベントを企画・運営したい
【ゼミナールテーマ例】
スポーツイベントを分析し、新しい企画を提案
遊びを通したキッズスポーツイベントを企画運営
【こんな人におすすめ】
新しいスポーツイベントを企画・運営したい
経営学科で学ぶ4年間
※カリキュラムは変更になる場合があります。
■1年次：基礎ゼミナール
履修科目の組み方やレポート等で必要になるWord・Excelの使い方など、基礎的なことを学びました。先生1人につき10人前後の学生で構成されるので、先生との距離が近く、友達を作りやすいのが特徴です。基礎ゼミの先生には個人的に取り組む地域活動も応援していただき、藤枝市役所や商工会議所の方々と引き合わせてくださったことが2年次以降の活動につながりました。
履修科目の組み方やレポート等で必要になるWord・Excelの使い方など、基礎的なことを学びました。先生1人につき10人前後の学生で構成されるので、先生との距離が近く、友達を作りやすいのが特徴です。基礎ゼミの先生には個人的に取り組む地域活動も応援していただき、藤枝市役所や商工会議所の方々と引き合わせてくださったことが2年次以降の活動につながりました。
■２年次：課外活動
1年生の時のコネクションを活かし、地域に密着したECモールの企画・制作・運営に取り組みました。2023年12月、学生発のECモール「藤枝ショッピングストリート」をオープン。この活動が注目を集め、高校や他の大学で話す機会をいただいたり、海外研修先の大学で自分の活動を発表させていただいたりと、自分をアピールする力と人を巻き込む力を養うことができました。
1年生の時のコネクションを活かし、地域に密着したECモールの企画・制作・運営に取り組みました。2023年12月、学生発のECモール「藤枝ショッピングストリート」をオープン。この活動が注目を集め、高校や他の大学で話す機会をいただいたり、海外研修先の大学で自分の活動を発表させていただいたりと、自分をアピールする力と人を巻き込む力を養うことができました。
■３年次：経営学特殊講義E
大学の提案により「藤枝ショッピングストリート」を事業化し、授業の中でECモールを展開することになりました。私は会長として、商品撮影や編集、営業活動における履修生のサポートに尽力しました。なかでも営業活動には特に注力し、自身の経験をもとに営業スキルをレクチャーするとともに、ビジネスマナー検定の取得を推進しました。さらに、後輩が自ら考え、主体的に行動できる力を養えるよう、あえてマニュアルに頼らない指導も心掛けました。
大学の提案により「藤枝ショッピングストリート」を事業化し、授業の中でECモールを展開することになりました。私は会長として、商品撮影や編集、営業活動における履修生のサポートに尽力しました。なかでも営業活動には特に注力し、自身の経験をもとに営業スキルをレクチャーするとともに、ビジネスマナー検定の取得を推進しました。さらに、後輩が自ら考え、主体的に行動できる力を養えるよう、あえてマニュアルに頼らない指導も心掛けました。
■卒業研究
「幸福と地域の発展」というテーマで研究に取り組みました。少子高齢化の日本で地域が発展するには、子どもの存在が重要です。私自身、年下の子たちと接する中で価値観の違いを感じることがあり、子どもの視点から見る幸せとは何か？それを実現できる地域のあり方とは？について考察し、自分なりの答えを見つけました。
「幸福と地域の発展」というテーマで研究に取り組みました。少子高齢化の日本で地域が発展するには、子どもの存在が重要です。私自身、年下の子たちと接する中で価値観の違いを感じることがあり、子どもの視点から見る幸せとは何か？それを実現できる地域のあり方とは？について考察し、自分なりの答えを見つけました。